“对于我们职校学生来说，只有不断提高技能，掌握好技术，练出过硬本领，才能在未来社会上立于不败之地。”阳光下，眼前这个身高一米八的大男孩略带腼腆，但语气中透露出坚定。四年的学习生涯，让他深知“没有金刚钻，揽不了瓷器活。”
他叫王磊，吕梁离石人，由于中考成绩不理想，便自主选择了吕梁高级技工学校电气自动化专业。2019年，王磊报名参加了山西省首届职业技能大赛，并获得二等奖的好成绩。
台上一分钟台下十年功。能够在高手如林的省级大赛中获奖，背后是王磊辛勤的刻苦训练，也一定离不开老师们专业耐心的指导。
“在去年的对口升学考试中，王磊因为专业成绩优秀，实操免试被山西机电职业技术学院录取啦！学校还发了五千块钱的奖学金呢！”提及王磊这名学生，指导老师樊连枝满眼都是自豪。
“幸亏遇到樊老师，让王磊改变了命运，也让我们家改变了命运。”王磊的妈妈有些激动。
授人以鱼，不如授人以渔。在吕梁，还有很多学生像王磊一样学得一技之长、掌握就业技能，改变了自己的命运，真正实现了“职教一人、脱贫一家”。
“十四五”规划纲要提出，“推动职业技术教育提质培优，突出职业技术教育类型特色，深入推进改革创新，优化结构与布局。”“构建以公共实训基地、职业院校（含技工院校）、职业技能培训机构和行业企业为主的多元培训载体。”
校企合作、产教融合 职业院校大有作为
在职业教育利好政策频发的当今，职业教育的地位不断提升，职业教育迎来了更蓬勃的发展态势。
吕梁高级技工学校是吕梁市培养培训中高级技能人才的主阵地、主战场。“2016年以来，我们共就业安置2338名学生，就业率达96%以上。”该校校长秦谈平介绍，学校与中国铝业山西华兴铝业有限公司、海尔集团、山西新龙重工高分子有限公司等十多家大型企业签订了校企合作协议，形成了产教融合、校企合作、协同创新、三全育人的办学新格局。
高就业率的背后，是吕梁不断优化专业结构、深化产教融合的结果。
针对不同对象将理论培训和实地培训结合、课堂教学和实践操作相结合、传统教学与现代培训方式相结合，全方位提高学员的技能操作水平；针对不同企业的用工数量、所需工种和人数，充分发挥市、县两级培训机构特长，鼓励培训机构拓展校企合作，通过订单式、菜单式、项目制培训，满足企业和乡村的用工需求；针对中、高级技能人才的短缺，积极开展初级工一中级工一高级工梯次培训，技师、高级技师的重点培训，提高培训整体水平……聚焦矿山机电、煤化工、机械设备等重点产业，吕梁市出台加快发展现代职业教育实施办法，建立专业动态调整机制，推动专业围绕产业走。同时，转变职业教育发展方式，形成了以高职院校为龙头、以中职院校为骨干，以县级职教中心为基础、以乡村成人文化技术学校为辐射的职业教育网络。
精准对接地方产业，培养企业“用得上、用得好”的技术人才，对职业院校来说既是挑战也是机遇。
据吕梁高级技工学校分管教学的副校长李青云介绍，学校积极开展专业建设调研活动，为人才培养方案的制定提供了专业的调研数据。先后到山西新龙重工高分子科技有限公司、山西中阳钢铁有限公司、山西东义煤电铝集团有限公司、山西大土河焦化有限公司、吕梁新联众科技有限公司、精英传播有限公司等企业以及山东劳动技师学院、晋城技师学院、山西冶金技师学院、长治技师学院等兄弟院校开展调研，根据收集的调查问卷，汇总相关问题答案，形成专业人才需求调研报告，以此优化人才培养方案。
以赛促学、以赛促教 探索人才培养新模式
为了让孩子们“人进得来、心留得住”，樊连枝作为学校机电一体化专业的负责人，除了要管他们的学习，还要管生活、管思想，“给学生们提供保姆式服务”。寒暑假学校餐厅停止营业，她亲自为学生下厨做饭；端午节、中秋节，她从家里给学生带粽子、月饼；很少跟同学交流的，她找学生谈心做思想工作；基础差、跟不上学习的，她课后开小灶，周末义务补课；备赛期间，她借设备、借场地带学生参加集训……目前，她正在为参加今年山西省职业技能大赛的4名种子选手做指导。“希望能带出更多的省级选手，这样孩子们的就业路也会更广一些。”樊连枝笑一笑，说出自己的小心愿。
随着《国家职业教育改革实施方案》的出台，职业教育改革发展迎来新时节。方案的一大亮点便是把加快标准化进程作为打造职业教育体系软环境升级版的关键举措，推出了一批制度标准，其中包括职业院校师资队伍建设标准。《方案》明确提出，到2022年，“双师型”教师占专业课教师总数超过一半。
秦谈平坦言，既有理论知识，又有实践经验，目前职业院校最紧缺的就是像樊连枝这样的“双师型”教师。“技能大赛便是非常有效的练兵办法。”以技能大赛为契机，促进教师队伍建设技能大赛表面上是在“赛学生”，实质上是在“赛教师”。
在吕梁市首届职业技能大赛中，吕梁高级技工学校4名老师分获电工、机电一体化、平面设计3个赛项第一名，2名学生分获工业控制赛项第一名、第二名。
技能大赛的举办，教师要亲自指导学生参加比赛，强化技能训练，必须不断提高自身的实践操作能力和技能水平。这不仅提高了教师的实践能力，也为学校“双师型”教师队伍的建设起到了促进作用。
李青云说，在技能大赛这个“指挥棒”下，老师们能够及时更新教学理念，转变教学观念，学习新知识、新设备、新技能，运用先进的教学方法，改变传统的教学模式，主动适应就业岗位及职业技能的要求，将课堂的主动权还给学生，倡导自主学习，培养创新能力，全面提升教师的教育教学水平，提高教学质量。
在吕梁，各职业技能学校正马不停蹄加强“双师型”教师队伍建设，加大教师队伍培训力度，通过采取“走出去、请进来”的方式，安排专业教师培训，不断提高教师的“一体化”教学能力。
“下一步，我们要将市域内中职学校归并升格，引进优秀人才，壮大师资力量，完善设施设备，丰富专业设置……”吕梁市人社局党组书记、局长刘智平踌躇满志，必将提升全市职业教育的质量，为培养更多高技能人才创造条件。
新的使命、新的担当 职业教育助力乡村振兴
随着乡村振兴战略的提出，职业教育有了新的使命，而其中一个最鲜明的特征就是全方位服务“三农”。
《教育部、财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》中提出，高职学校在乡村振兴中需积极响应国家号召，提供充分服务，加强对农民的培训，使农村的学生接受良好的教育，增强其专业技能，满足农民对生活的基本需求，促进农业有效发展，为农民的美好生活提供有力保障。
在距吕梁市区68公里外的临县，该县阳府井职业技校组织的“送培训下乡”活动正如火如荼进行。“我要好好感谢技校的老师们，通过农村护林员培训，我学会不少专业知识和技能，以后我就能靠本事吃饭啦。”城庄镇程家塔村村民宋杰生逢人就说。
如今，越来越多的职业院校以“职教之力”助力当地百姓致富。
据了解，为切实提高技能培训促进群众致富的能力，吕梁市针对各县区、各乡镇摸排有培训需求的人员，并结合不同的区域特点，制定科学、实用的培训方案，按照“培育一人、致富一家、带动一片”的思路，采取“专家授课+案例教学+经验交流+现场示范”的培训方式进行，积极组织农村富余劳动力接受职业技能培训，帮助他们提升就业技能。
“吕梁山护工”培训是山西省委、省政府为吕梁山片区贫困群众量身打造的一项重大脱贫举措，是落实“人人持证、技能社会”要求的具体行动。2016年3月，吕梁高级技工学校被确定为“吕梁山护工定点培训学校”，开设有母婴护理、家居保洁、养老护理等专业。在实践过程中，学校不断创新培训方式，形成了“一条主线、两项举措、三个创新”的培训特色。五年来，共培训“吕梁山护工”34期 8821人,就业5293人,就业率60%；完成创业培训共5期150人；培训新型职业农民3833人，其中培训乡村干部1003人；2020年开展了“送技下乡、送教下乡”培训农村剩余劳动力606人，为全市巩固拓展脱贫攻坚成果和实施乡村振兴提供了技能人才支撑。
结合“人人持证、技能社会”建设，吕梁市高质量推动高素质农民培训持证工作，助力脱贫攻坚成果巩固和乡村全面振兴。
今年年初，在中央、省、市培训资金未安排的情况下，吕梁市下发《关于做好冬春新型职业农民培训工作的通知》，提前将2021年新型职业农民培训培训任务分解下达到县（市、区），督促各地充分利用年前年后农闲时间，发动广大农民，掀起冬春培训高潮。并印发《关于遴选申报2021年高素质农民培育机构的通知》，6月初对提出申请的培训机构进行实地抽查，中旬组织开展培训前期调研摸底，对新型农业经营主体带头人和有意愿培训的农村劳动力进行摸底。同时，结合全市实际，印发《2021年全市高素质农民培训持证工作实施方案》，对各地培训任务进行了科学分配。截至目前，该市已完成培训3332人。
“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”毋庸置疑，职业教育是教育高质量发展的重头戏。职业教育前途广阔，让吕梁人充满自信；大有可为，让吕梁人心潮澎湃。
新征程催人奋进，新使命鼓舞人心。“前途广阔，大有可为”激励着吕梁市职业教育在新征程中扬帆远航……
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